如何指导学生在电大汉语言文学教学中积累更多知识

硕士论文网第2020-08-05期，本期硕士论文写作指导老师为大家分享一篇汉语言文学文章《如何指导学生在电大汉语言文学教学中积累更多知识》，供大家在写论文时进行参考。

   摘要: 作为广播电视大学的教师，不仅要在知识传授本身多下工夫，还要教会学生如何能够挤出时间学习更多的知识。从相互交流中学习知识; 为学生提供必要的视频; 加强课外阅读三个方面的论述，都旨在引导广播电视大学汉语言文学专业的学生更多地积累知识。

   关键词: 汉语言文学教学 多积累知识 相互交流 视频阅读

 

  广播电视大学的学生，每天工作繁忙，时间紧张，正常的功课学习能够得到保障就很了不起了，再让他们开拓视野、丰富知识简直是难上加难。但是，作为教师，不仅要在知识传授本身多下工夫，还要教会学生如何能够挤出时间学习更多的知识，只有这样才能更好地适应社会的需求，才能更有利于自身的发展。那么，教师如何去引导广播电视大学的学生更多地去猎取知识呢?

  一、从相互交流中学习知识

  广播电视大学的学生基本上都是成人，他们在社会上都有一定的阅历，也就是说都有一定的经验积累，对事物的认识也比较深刻，这是一种很好的学习资源，要充分利用起来。作为教师，要引导学生相互交流，把自己的所学、所思、所想、所感向对方倾诉。教师不妨为学生们的交流创造条件。一是组织专门的沙龙。教师不必事必躬亲，要放手发动学生去组织，让学生去主持，教师适当时候加以引导。如当学生们的讨论遇到困惑的时候，教师马上站出来，为学生解疑释惑，让学生的讨论能够顺利地进行下去;当某个学生的观点明显出现错误的时候，教师不能袖手旁观，要及时加以引导，将其引导到正确的轨迹上来，让大学的讨论得以继续; 当学生们的交锋显现白热化状态的时候，也就是彼此互不相让，难解难分时，教师必须及时出手，首先亮出自己的观点，让其中的一方放手，这样才能让交流变得正常。当然，每次沙龙活动都需要事先设计一个或两个主题，没有主题的沙龙只能是一盘散沙，换句话说是一个闹市。二是有意开展一些文体活动。比方说，春天到了，教师可组织学生外出踏青。还可以进行班级赛歌会，有的喜欢唱通俗歌曲，有的喜欢唱民歌，有的喜欢唱美声，不管唱哪类歌曲，每一首歌曲都有一个主题，大家边欣赏，边交流。这样，就给学生们拓宽了视野。

  二、教师为学生提供必要的视频

  广播电视大学的学生每天在校学习的时间毕竟有限，更多的是利用业余时间进行学习。作为教师有必要引导学生学习与本专业相关或不相关的知识。现代网络学习轻松愉快便捷，教师首先要正确认识网络学习。广播电视大学的学生来源不同，各自成长经历不同，知识底蕴不同，各自从事的工作也不尽相同，这样就给教师提出一个新的更高的要求，要求广播电视大学的教师要充分了解每一个学生，要像对待中小学生一样因材施教。这里的因材施教与中小学不同的地方在于，大学的因材施教更多地表现在猎取知识所用方法的引导上，不同的学生要采用不用的方法进行引导，不同的学生要引导不同的方法。为广播电视大学的学生做视频引导，一定要有所侧重，有所选择。如果是本专业的知识方面的视频，不用多说，要求每一位学生都要注意收看。而对于让学生扩展知识的视频，一定要区别不同的学生进行不同的选择。

  三、引导学生加强课外阅读

  广播电视大学的学生由于生源复杂，教师的阅读引导也不能一个要求，要根据不同的学生需求引导其阅读不同的书籍。在单位工作忙的情况下，看一些小块的知识，这些知识相互间可能彼此不相联系，今天阅读的东西，不会直接影响明天的阅读; 在家里，时间的伸缩性更强一些，可以阅读一些整块的知识，因为整块的知识，体系前后会有直接的联系，弄懂了前边的知识，才能为后续的阅读铺平道路。当然，前后知识也可能是一种因果关系，这就更有必要一气呵成地阅读，不然，把前后知识分开来阅读，有可能会使阅读效率降低，因为在阅读后边知识的时候，有可能还得复习巩固一下前边的知识，不然阅读起来就会有障碍。与专业知识相关的阅读，教师可以帮助或引导学生作出统一的阅读计划，规定某一时段阅读内容，也可以把思考的内容规定出来，而与专业知识不相关的，属于拓展的内容，教师就没法进行硬性的规定，教师能做的就是强调阅读的必要，让学生对阅读的意义有深刻的认识，有了这种认识才能促进学生阅读自觉性的形成。教师在剖析阅读意义的时候，不妨把一些生动的阅读实例讲给学生们听，这些实例越生动越好。越生动，越能感动学生。最好选择通过阅读而使自己成为佼佼者的例子，更有说服力。当然也可以用反面例子来说服学生搞好阅读。如某两人一起上大学，又在同一个单位工作，一个广泛阅读，走上工作岗位后，得到了领导认可和同事的拥护，有了很好的发展; 而不喜欢阅读的人，却得不到重视，连起码的职称晋级都不能如愿。

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