工商管理系建筑设计研究

  本篇论文是一篇工商管理硕士论文范文，工商管理院系建筑流线的最大特点，就是通过门厅组织几乎所有主要功能空间。这就意味着所有的主要功能，要通过门厅较为直接的到达，避免各功能之间的干扰和串套。有必要妥善安排各类功能空间的流线，使不同的使用者能较为方便的到达自己的主要使用空间，又将不同使用流线之间的干扰控制在适当的范围。

  1.2 课题研究目标与意义
  随着我国工商管理院系的快速发展，对其院系建筑由外观设计，到室内装修，乃至家具的制作都提出了越来越高的要求。本文通过对国内十余所工商管理院系建筑的实地调查研究，以及与设计和使用相关各类问题的深入具体分析，归纳整理了这些建成项目的设计思路、设计方法和实际使用中的效果，并从建筑设计的角度对其设计和使用经验进行较为系统的总结。希望通过对这些国内较为有代表性工商管理院系建筑的分析研究，探讨这类建筑更为合理的设计思路和设计方法，以及工商管理院系建筑未来的发展趋势。本文拟就以下几个方面对工商管理院系建筑设计进行探讨：从使用者和使用方式的角度出发，了解工商管理院系的使用特点，特别是教学模式上的特点。通过对使用者行为的研究，为衡量设计的优劣提供标准。对建成建筑现实中使用情况进行对比分析，发现其中的优点、缺陷和改进空间，为今后此类建筑的设计提供借鉴。通过对功能需求的量化分析、平面布置的系统研究、具体功能空间的设计要点分析，为工商管理院系建筑的设计提供设计思路和行之有效的操作方法。结合工商管理院系的发展趋势，综合把握使用者、使用功能等方面的变化对此类建筑设计可能产生的影响，进一步探讨工商管理院系建筑的发展趋势。对于一所教授管理学及其相关学科的院系来说，没有什么能比一栋设计精良、管理有序、使用舒适的院系大楼更能直观的体现出他的实力。一栋经过系统策划、专业设计、精心施工的工商管理院系建筑，对其院系自身的有利影响是多方面的。本研究课题正是通过系统科学的研究和总结，为工商管理院系建筑的设计提出具有针对性的设计指导意见。其意义主要有以下几个方面：首先，以往的工商管理院系建筑，往往缺乏对使用者和功能系统的研究，没有深入分析二者与建筑之间的关系，因而设计出来的建筑较难经得起时间的考验的，往往建成不久就以不能满足使用和发展的需求。本课题通过对工商管理院系使用者和使用功能的分析，尝试总结二者和空间规模以及空间形式之间的联系，能够为功能任务书的制定和调整提供参考，也为建筑的设计提供较为坚实的基础。其次，工商管理院系的设计有其自身的特点。将常规普适的教学空间模式照搬到商学院的设计中，既不能充分为使用者提供专业的舒适的空间体验，也不能最大程度的满足教学的需求。而建筑简单的局部的模仿也已不能满足师生的专业化需求。本文通过剖析工商管理院系各功能空间的使用特点，参考建成案例的使用情况，将这个使用特点相对应的落实在具体的设计手法中，为真正做到专业化的设计提供参考。最后，国内的商学院教育正在经历快速发展的时期，使用者及使用的方式也随之处于不断变化之中。不了解其发展趋势，是很难对工商管理院系建筑的设计趋势做出预判的。本文综合国内外商学院教学的发展方向与建筑实例，尝试预测工商管理院系建筑的发展趋势，为建筑设计的前瞻性提出建议。

  2.2  工商管理院系的教学模式及特点
  戴维·纽曼在《学院与大学建筑》这本书中说到：（教室）设计的基本的教育方法必须有明确的定义，它与具体建筑形式之间的关系也要被仔细的考虑。国内外绝大多数的商学院都是采取实验教学与理论教学并重的教学模式，只有少数是明显倾向于其中一种的。实验教学与理论教学的教学模式，其优势是显而易见的——它既强调了理论教学的重要性，有利于院系学术研究的发展和学术地位的提高，又强调了实验教学在满足市场需求的各种实际操作能力方面不可替代的作用。理论教学的目的，是培养逻辑思维和逻辑推理能力，加强基础知识，并提供分析问题和解决问题的方法和手段。理论教学主要通过课堂讲座这种教学方法。这种方法一般应用在基础知识的教学，且以教师的讲义为中心。教师一般只需点出重点，很少与学生有互动环节，除非是有笔记或作业要求。这种教学模式对于硬件的要求较为普通，多为普通教室、多媒体教室、阶梯教室或报告厅，不强调师生之间或学生之间的互动，因而理论式教学模式对听课人数的限制较少，教室的选择基本由上课人数决定。随着我国商学教育的发展，市场需求的实际工作能力、应变能力、创新能力进一步受到工商管理院系的重视。实验教学因为能帮助学生在实践活动中获得更多的直接经验，将理论与实践更好的结合，逐渐从课堂理论教学的补充，发展成为培养学生综合能力的有力途径，在教学中的重要性不断提高。我国商学实验教学体系虽然有了初步的发展，但仍然存在一定问题。比如实验环节缺少整体的、系统的预算与建设，往往只注重硬件投资的数量与设备质量的高低，而对实际综合使用缺乏整体规划与设计。商学学科实验教学模式一般有四种：案例型教学通过为学生提供经典案例，使学员用角色扮演的形式，综合运用所学只是和案例提供的信息，以决策者的来审视、分析并拟定个案的解决办法。所选用的案例，大多来自真实企业素材，根据他们发展过程中的成功或失败的案例整理而来。案例教学起源于“哈佛大学”的情景案例教学课，之后迅速成为一种为全球培训界公认最行之有效的培训方式之一。学员在案例处理中，运用课程所学的实用技能，发挥自己的思考和智慧解决问题，在操作中发展技能，“参与”就是掌握”的保障。教师就学员的操作加以专业点评，使学员能够迅速掌握管理与营销技能要领。同时，案例教学中每组学员在发挥本组智慧的同时，也学习了其他组的智慧，形成了集全员智慧于一身，大家共同学习、共同提高的理想学习效果。工商管理院系的学员中，有相当一部分是已经参加工作的成人学员，成人学员由于所承担的社会责任重，学习时间短，很难集中精力参加培训，另外，由于经验的影响，对一些新知识的理解也存在着偏差，这都对培训的质量产生了一定的影响。如果采用传统的教学方法，教学效果很难保证，与之相比，案例教学法在加深学员对重要观点、原理的理解，调动学员积极性，提高学员解决问题的能力等方面，具有明显的优势。

  第三章  工商管理院系建筑功能需求

  第四章  工商管理院系建筑设计方法

  第五章  工商管理院系建筑外观及环境设计

  5.3 工商管理院系建筑外部环境设计

  国内的数百所工商管理院系在发展的过程中在办学理念上逐渐拉开了差距。有的已经找到了自己的发展方向，甚至参与到了世界高端商学培训的竞争中，如北京大学光华管理学院（MBA 世界排名第 66 位），复旦大学管理学院（MBA 世界排名第89 位），上海交通大学安泰经济与管理学院（国内唯一一家同时获得AMBA、EQUIS 和 AACSB 三项国际顶级认证的商学院）。但更多的工商管理院系，还在发展的过程中，总结着自己的优势，总结着自己的办学理念。无论找到了自己的办学理念与否，各院系都试图表现出自己的特点以争取更大的发展空间。这一点，在实力较强的院系中表现的更为明显。一如复旦大学管理学院新校区方案设计。上海一个多世纪以来都是大陆的金融中心，作为中国最早的对外通商口岸之一，一直处于中国传统文化和西方文明碰撞的最前沿。因而，作为一所位于上海的高等学府，复旦大学管理学院自然能够选择和接受较为前卫的设计风格。借着上海世博会的奇迹，复旦大学管理学院邀请世博会西班牙馆的设计者——西班牙 EMBT 建筑事务所，参与了方案投标，并最终夺得了第一名，作为实施方案。又如北京大学光华管理学院企业家研修大楼。依托燕园深厚的文化底蕴，北大光华管理学院以  “创造管理知识，培养商界领袖，推动社会进步”为信念，充分体现了百年名校的责任感和不满足于现状，追求进步的品质。企业家研修大楼的设计采用基本几何形体，形体简洁，虚实分明。主立面教学区上部的玻璃体块稍加扭动，在沉稳中显露出了一份求新求变之意。而支撑玻璃体块的，是一排洁白的圆形柱列，柱径 800，间距 3600，显得简洁有力却不臃肿。建筑整体以灰白色调为主，显得低调却有内涵。这些都与光华管理学院的定位是相吻合的。由此可以看出，随着更多的工商管理院系找准了自己的定位，在工商管理院系建筑设计中，外观个性化的问题必将受到更多的重视。目前，国内大多数的工商管理院系并没有对全日制教学和高端在职培训的教学空间进行明显的区别。但事实上，二者之间各自独立，几乎不存在明显的联系。在使用群体、使用方式、教学内容、教学空间特点上也有明显的区别。在某些情况下，二者在使用时段和教学空间上还有一定的冲突。因此，在有条件的情况下，应该分别设置，尽量避免相互的干扰，并增加各自使用空间的适用性。事实上，国内有条件的院系，已经开始进行这方面的尝试。例如上海交通大学经济与管理学院。学院目前有主要教学楼共三栋，分别是安泰楼、北楼和南楼。安泰楼有多个不同规模的阶梯教室和报告厅，学院的行政办公、教室办公和图书馆也设在安泰楼。安泰楼的教学设施主要供 EMBA 培训使用。北楼内部经过重新改建翻新，具有多间马蹄形教室和配套的讨论室，主要供 MBA 培训使用。南楼内部教室以普通教室为主，主要供本科和研究生教学使用。又如北京大学光华管理学院。学院 1 号楼建成于 1997 年，建成后为学院的主要教学设施。但随着学院的发展和师生规模的增加，1 号楼已不能满足使用中的需求。2005年，又在未名风景区东侧建设了现在的企业家研修大楼（2号楼）。两栋楼有着明确的分工，1 号楼的教学空间以较大型的报告厅和普通平地教室为主，主要负责本科和研究生的教学，2 号楼首二层以阿里巴巴报告厅、马蹄形教室和平地教室结合，负责 MBA、EMBA 的等高端培训，上三层则以教室办公和院系行政办公为主。又如清华大学经济管理学院。学院现有两栋教学楼，分别是建成于 1997 年的伟伦楼和建成于 2002 年的舜德楼。本科、和研究生教学，以及教师办公室集中于伟伦楼，而MBA/EMBA 培训、高管培训、各类研究中心则集中于舜德楼。随着国内工商管理院系教学质量的不断提高，对与不同的教学类型的使用空间，会更加倾向于区别对待。就目前来看，工商管理院系的办学规模在不断增加，办学条件也在不断改善，未来会有更多的院系有意愿，也有能力将不同的教学类型相互独立，并进行更加具有针对性的功能设计。我国工商管理院系正处于快速发展的时期，对此类建筑由外观设计，到内部功能的组织处理，再到室内装修，乃至到家具的制作与布置都提出了越来越高的要求。本文通过对国内十余所工商管理院系建筑的实地调查研究，以及与设计和使用相关各类问题的深入具体分析，归纳整理了这些建成项目的设计思路、设计方法和实际使用中的效果，并从建筑设计的角度对其设计和使用经验进行较为系统的总结。主要有以下几个方面：现状及使用特点，工商管理院系的现状及使用特点，是建筑设计的出发点和最根本的设计依据，也是对设计优略取舍最基本的评价标准。笔者通过资料收集和实地调研观察加以总结，以设计师的角度从整体上对工商管理院系加以介绍，特别是工商管理的教学方法和目前存在的各种问题，使提出的设计方法更加实用和具有针对性。功能需求，功能需求是设计的基础，其主要表现就是功能任务书。笔者通过对国内六所工商管理院系建筑的对比，从功能需求的确定方法、功能空间的种类、功能任务书总结、整体规模控制等几个方面，对工商管理院系建筑的功能进行了深入的研究，分析了主要功能空间的使用特点、目前国内高校工商管理院系建筑各主要功能的设计现状，并统计和分析了各功能的设计规模，提出了功能需求的建议。功能空间设计，功能空间设计主要从功能组织方式、特殊空间设计、空间组合方式三个方面入手，对其内部功能空间组织、部分特殊功能空间的设计方法，进行了对比分析。论述中主要结合国内工商管理院系建筑实例，也参考了部分国内外设计评价较高的独立商学院。外观及环境设计，对外观和环境设计的总结，主要是通过对比国内不同时期建成的此类建筑，分析其设计特点，从中归纳外观和环境的设计思路，归纳为集中主要的设计思路方式。由于笔者知识以及所收集资料的局限性，难以全面和完整的表现工商管理院系建筑设计的各个方面。希望本文的研究思路及成果能够为后续的设计及研究提供研究基础和方法，为工商管理院系建筑设计水平的提高尽绵薄之力。