关于MBA毕业论文的那些事儿（经验分享）

硕士论文网第2021-11-28期，本期硕士论文写作指导老师为大家分享一篇在职硕士文章《关于MBA毕业论文的那些事儿（经验分享）》，供大家在写论文时进行参考。

最近，MBA毕业论文的评审、答辩基本告一段落了。又有一些感触，一些新鲜例子。去年6月，鄙人曾经写了一篇《MBA毕业论文（会计方向）写作漫谈》。本文算是一个增补，不求系统、全面，只是点滴心得。当然，还是以会计、财务方向为主。

 

一、研究设计的问题

1、性质很恶劣，后果很严重

研究设计影响论文的整体框架。一旦出错，很难修改。因此，务须多加关注。按理说，指导老师应该在开题阶段就要为你把关。可惜，到最后答辩环节，还是能够看到一些明显存在“设计缺陷”的论文。即使“被放水”，这种“带伤闯关”的论文也可能留下严重隐患——万一被教育部抽检或者多年以后被举报，后果不堪设想。曾不止一次听说，有人在职场晋升的关键时刻被竞争对手“翻旧账”，找出毕业论文中的毛病，结果意外“翻船”。不能完全责怪人心险恶，唯有自己走得稳，才能走得远。

2、前方有坑，请学会绕行

下面是几个具体的设计有误的例子。

（1）项目投资的财务可行性评价，必须用现金流折现模型（DCF）。但凡学过财务的，这一点本该是常识。但是，有人居然用盈亏平衡模型（BEP）来分析，大谬不然。因为，BEP是短期经营决策的分析工具，它假设所有成本费用可以分解为固定成本和变动成本，而这在长期投资决策中是完全不适用的。打个比方，显微镜是不能混同于望远镜的。

 

还有人用企业风险管理（ERM）的分析框架来谈项目投资，也远远不够。因为，项目预期收益的高低，本身就是专门风险，不需要再进行风险识别；计算内部收益率等指标的过程，就是风险评估的过程，不需要再进行主观性的定性分析；项目评价的结论是接受与否，这从风险应对策略来看也是直观而明确的。

 

（2）经常看到有人在财务分析中滥用层次分析法（AHP）。这种方法的逻辑，是判断无规则的多个指标的相对重要性。但是，财务指标本身是有内在逻辑的。并列关系（比如应收账款与存货）、相乘关系（比如净资产收益率与销售利润率），根本无法简单地说哪个更重要。换言之，让财务专家来填写问卷、判断多个指标的权重，一样是瞎填。

 

（3）有的设计问题，也许可以靠改标题来解决。比如，有人写“大学生互联网金融参与程度”，但问卷调查的样本仅仅是某地的；有人写“商业银行XX决策”，其实只是作者所在的一家银行的。这时，可以在标题中加上限定词。但是，代表性就差了，研究意义也就弱化了。

 

二、魔鬼藏在细节中

毕业论文往往存在许多细节问题。一处两处，还情有可原；如果多了，要么是能力问题，要么是态度问题了。因此，不可不慎也。以下仅举几例。

 

——研究内容，不是章节内容的概括，而是研究主题、研究目标的解释。第一章通常叫“绪论”，但不能说你的研究内容包括绪论；绪论中包括研究内容的叙述，但更不能说研究内容是你的研究内容吧。

 

——技术路线图，需要用简明扼要的词组来表述，不要用句子。

 

——柱形图和折线图，严格来说是有区别的。柱形图是离散的、断开的，适合期间性、动态性的指标，比如利润表和现金流量表的项目；折线图是连续的，适合时点性、静态的指标，比如资产负债表的项目。如果用折线图表示多年的收入、利润，那些数据点之外的线段并没有任何含义。

 

——答辩的PPT里面，不要用大段文字，要尽量用词组。如果用别人的模板，注意改掉LOGO，或者在模板中别人写“logo”的地方换上恰当的标记。

 

——仔细检查笔误。有人在致谢中说，“每次向老师请假，老师都不厌其烦地指导”。读起来是不是懵了？TA本来是想写“请教”的。用拼音输入法的，打字别太懒，最好即时检查。有人在PPT的最后一页写“THANKS YOU”。哎，是不是英语太好，忍不住想秀一把？可是，这个拼写……

 

三、答辩答辩，答而不辩

“答而不辩”这话，不是世俗、市侩或者油滑，而是理智。其一，假如某老师和某学生出现学术意见分歧，从概率来说，谁对的可能性大？能够在毕业时就超越老师、“青出于蓝胜于蓝”的，毕竟凤毛麟角。其二，从社交礼仪来说，也该尊师重道、尊敬师长。或许在西方社会，不会太注重这点。其三，在被答辩老师诘难、指责时，你的反应如何，也就是一场“压力面试”。如果“说不得、骂不得”（传说中的“三从四得”），又如何应对更大的社会上的压力？

 

今年答辩，鄙人又长见识了。说来有些啰嗦，有兴趣的话，容我细禀。某天，A校，一位MBA同学写到“金融科技”。论文选择了类似网贷、校园贷、众筹、P2P等若干关键词，用它们的搜索指数来建立了一个“金融科技发展指数”。然后，在作者的描述统计中，就出现了在某一年金融科技发展指数居然退步的现象。科技退化这种事，人类确实也有过，比如在大洋洲的巴布亚新几内亚的印第安社会，但其前提一是人口规模小，二是对外封闭。互联网社会中，科技还会倒退？于是，第一位答辩老师的第一炮，即是此问。

 

这位同学一脸茫然。我猜，敢写这种题目的，多半是跟着导师课题做的。也许导师就根本没想过这种困惑。俗话说，路见不平一声吼。我“见义勇为”，拔“嘴”相助了：它的数据其实衡量的是金融科技的关注度。关注度嘛，自然有热有冷，起伏不定。答辩主席也附和，表示认可这种解释。接下来，论文修改的方向也就呼之欲出：至少要承认，科技发展程度并不容易衡量；最好的办法，是将全文的“科技发展”换成相应的“关注度”。鉴于人家的“苦劳”和“疲劳”，认个错，也就下台了。

 

故事还没结束。特别有趣的是，次日，B校，鄙人居然又在答辩现场见到一篇同样研究“金融科技”的论文，虽然做的更精致、繁琐，但数据来源一样是搜索指数，金融科技一样出现“退步”！按答辩主席安排，鄙人“首发”。正所谓“该出手时就出手”，当仁不让。满以为头一天的剧情可能会重演。哪晓得，这位同学不按套路出牌，坚持“科技会退步”的观点！

 

本着诲人不倦的精神，想给该生解释“A的关注度不是A本身”这个理儿。哪晓得，同学不认账。我举例说：“你看，凤姐的关注度高，但不代表她颜值高啊。”言下之意，坏事也有高关注度。这在校园黑心贷、P2P暴雷中很明显吧。但是，同学反驳道：“但是凤姐发展得也很好呀！”这逻辑，类似于干了坏事也可能占便宜，但也不至于好坏不分了吧。

 

遇到这种纠缠不休的，只好作罢。气氛一度紧张而尴尬。稍显意外的是，其他答辩老师没有挺我。也许人家不熟，也许不太上心，只想敷衍而早点结束。最后，答辩结论还是通过了，只是丢掉我这一票，四比一。平心而论，该生本该全票的。我投反对票，也显然是针对其答辩表现而已。我猜，人家的底气也许来自导师的认可。殊不知，有多少所谓“科研”不过是挂羊头卖狗肉，唬外行人的。不说这个了，自己体会。

 

四、老师的病也是病

大家习惯于回避的一个话题，整个毕业论文环节中，从指导老师到答辩老师，都没毛病吗？

 

说实话，大部分是，但有例外。有时候，看到论文中的低级错误（标题都有明显不对的）或者“硬伤”（如前所述的研究设计问题），真的会鄙视其导师。但是，导师通常是匿名的。都说“阳光是最好的防腐剂”。如果透明一下，会不会有所改观呢？因为指导或评审工作都是不可观察的，全凭良心，而“声誉机制”全然作废，自然会有人偷工减料、偷奸耍滑。不是不太负责，而是太不负责。有人说，指导费、评审费该提高，这类似“高薪养廉”。你觉得呢？我没招。

 

再说答辩老师。遇到过自己不懂却以为自己很懂的，提出的批评意见不仅让学生无言以对，我坐在旁边一样冒冷汗：你让学生鄙视我们啊。这事不能说得太细，不然就有人对号入座了。有机会，咱私下聊。还遇到过自以为“样样精通”的，自顾自滔滔不绝，把其他老师当摆设。此时，我唯一的办法是落得轻松，提高如厕频率了事。哎，答辩不是大师的独角戏或才艺展示会，也不是批判大会，本可以提点改得动的、建设性的修改意见的。

 

假如遇到这些尴尬，只好稀里糊涂，糊弄了事。人在江湖（高校也是有江湖的吧），自求多福吧。

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