杭州师范大学学前教育专业毕业论文题目参考

硕士论文网第2020-12-23期，本期硕士论文写作指导老师为大家分享一篇论文选题文章《杭州师范大学学前教育专业毕业论文题目参考》，供大家在写论文时进行参考。
本文是一篇学前教育论文选题参考范文，论文题名中国外科技期刊一般对题名字数有所限制，有的规定题名不超过2行，每行不超过42个印刷符号和空格；有的要求题名不超过14个词。这些规定可供我们参考 。（以上内容来自百度百科）今天为大家推荐一篇论文题目，供大家参考。

一、论文写作的注意事项
（一）选择合适的论文题目
首先，要选择有浓厚研究兴趣的题目。对研究课题有浓厚的兴趣，会表现出更大的毅力和主观能动性。使人克服困难，集中精力去研究。其次，选择能够发挥自己业务特长的题目。研究者应从个人的条件、能力出发来选择和确立论题。在选题时，要考虑你对本专业领域中的哪一部分最熟悉，最有把握，就选择哪个论题。再次，选择自己占有资料较为充分的的题目。资料是研究的基础，要充分掌握在题目限定范围内的材料，尽可能搜集必要的典型的材料。最后，寻找空白点和薄弱环节。目前，教育科研的内容非常丰富，对热点问题的研究也很多，对于刚刚起步的研究者来说，最好选择那些尚未有人研究或虽然已经有人着手研究但还有许多问题没有得到解决的论题。另外，在选择论文题目时还要注意：避免选题过大、过难和选题陈旧，
（二）立论要科学，观点要创新
论文的科学性是指文章的基本观点和内容能够反映事物发展的客观规律。文章的基本观点必须是从对具体材料的分析研究中产生出来，而不是主观臆想的。判断一篇论文有无价值或价值之大小，首先是看文章观点和内容的科学性如何。文章的科学性通常取决于作者在观察、分析问题时能否坚持实事求是的科学态度。在科学研究中，既不容许夹杂个人的偏见，又不能人云亦云，更不能不着边际地凭空臆想，而必须从分析出发，力争做到如实反映事物的本来面目。
论文的创新是其价值所在。文章的创新性，一般来说，就是要求不能简单地重复前人的观点，而必须有自己的独立见解。它可以表现为在前人没有探索过的新领域，前人没有做过的新题目上做出了成果，也可以表现为在前人成果的基础上作进一步的研究，有新的发现或提出了新的看法，形成一家之言。还可以表现为从一个新的角度，把已有的材料或观点重新加以概括和表述。
（三）论据要翔实，论证要严密
论文仅有一个好的主题和观点是不够的，还必须有充分、翔实的论据材料作为支持，旁征博引、多方佐证。作者每确立一个观点，必须考虑：用什么材料做主证，什么材料做旁证，要使自己的观点能够得到别人的承认，就必须有大量的、充分的、有说服力的理由来证实自己观点的正确。
论文的论据要充分，还须运用得当。一篇论文中不可能也没有必要把全部研究工作所得、古今中外的事实事例、精辟的论述、所有的实践数据、观察结果、调查成果等都引用进来，而是要取其必要者，舍弃可有可无者。因而在已收集的大量材料中如何选择必要的论据显得十分重要。一般来说，要注意论据的新颖性、典型性、代表性，更重要的是考虑其能否有力地阐述观点。
论文中引用的材料和数据，必须正确可靠，经得起推敲和验证，即论据的正确性。具体要求是，所引用的材料必须经过反复证实。第一手材料要公正，要反复核实，要去掉个人的好恶和想当然的推想，保留其客观的真实。第二手材料要究根问底，查明原始出处，并深领其意，而不得断章取义。 
论证是用论据证明论点的方法和过程。论证要严密、富有逻辑性，这样才能使文章具有说服力。从文章全局来说，作者提出问题、分析问题和解决问题，要符合客观事物的规律，从局部来说，对于某一问题的分析，某一现象的解释，要体现出较为完整的概念、判断和推理的过程。
（四）坚持理论联系实际的原则
撰写论文必须坚持理论联系实际的原则，在选题和观点上都必须注视教育现象中出现的新情况、新问题。要深入实际，进行社会调查研究,获得大量的感性材料，然后运用科学的逻辑思维方法，对这些材料进行去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里的加工制作，从而发现有现实意义而又适合自己研究的新课题。
二、论文写作的参考题目（以下题目只作参考，而且只是一个大的范围，学生可以结合自己的工作实践定一个小的题目）
1 贵阳市各类幼儿园管理体制研究
2 幼儿园物质环境创设研究
3 灾后重建幼儿园现状调查
4 贵阳市乡镇中心园建设现状与发展趋势研究
5 贵阳市各级各类幼教机构师资需求调查
6 幼儿园集团化发展模式研究
7 幼儿园城乡均衡发展研究
8 婴儿家庭游戏材料的开发与利用策略研究（中国学前教育研究会十一五课题）
9 婴幼儿智力玩具（感统玩具、体能玩具等）开发研究
10 婴儿动作发展观察评估
11 婴儿认知行为观察评估
12 婴儿情感发展观察评估
13 婴儿语言发展观察评估
14 特色幼儿园研究（园级特色、班级特色、教师特色研究）
15 幼儿园男性教师特色塑造研究
16 教师专业发展个案研究（名师、入门教师、跨行教师等）
17 灾区幼教师资队伍建设研究
18 灾区幼儿心理抚慰教育研究
19 灾区幼教机构环境创设研究
20 幼儿歌谣创编研究
21 幼儿早操研制的理论与实践
22 幼儿舞蹈编制研究
23 学前教育人才培养的现状调查(毕业学生的调查)
24 学前教育专业学生创新能力培养研究
25 传统游戏（或玩具）的教育价值探新
26 关于幼儿提问的研究
27 幼儿（小班托班）自我服务能力的调查
28 幼儿（大中班）自我服务及参与家庭劳动情况的调查
29 幼儿教育小学化（非正常化）倾向的调查分析
30 班级中幼儿伙伴交往情况的观察分析
31 幼儿同伴交往中混龄交往的研究
32 幼教机构儿童意外伤害事故的调查研究
33 幼儿户外活动现状研究
34 乡土教育资源在幼儿园教育中的运用
35 托幼机构“特色教育”的调查与思考
36 现阶段某地区幼儿教师专业素质的调查
37 现阶段某地区幼儿教师心理健康的调查
38 幼儿园教研活动的调查研究
39 幼儿园男教师若干个案调查研究
40 农村教师工作状况和工资状况的调查研究
41 某地学前教育的调查
42 某地混合班教育的调查
43 几例隔代教养幼儿的个案研究分析
44 某地区儿童学前教育社会需求的调查研究
45 某地区民办儿童学前机构近年来发展的调查研究
46 某地区幼儿园办园成本的调查研究
47 美术教学（音乐、科学、语言、数学、游戏、区域）活动中幼儿创造力的培养　
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