关于“双减”政策下小学美术课堂教学的思考

硕士论文网第2022-05-09期，本期硕士论文写作指导老师为大家分享一篇教育学论文文章《关于“双减”政策下小学美术课堂教学的思考》，供大家在写论文时进行参考。
因为传统教育理念的长时间影响，小学美术课程没有得到教师和学生的关注，中国教育的不断改革给小学美术课程的发展带来了新的机遇。“双减”政策是一个主要的教育改革计划，“双减”工作的总体目标可分为两个方面：在校园里，学校的教育质量和服务水平得到了进一步提高，作业布置更加科学合理，课后服务基本满足了学生的需求，学生们可以更好地回到校园。在校园外，校外培训机构的培训行为完全标准化，基本上消除了校外培训的混乱，并逐渐降温培训热潮。经常被父母问，其中很多的问题基本上都是:想要养育一个喜欢绘画的孩子的话，该怎么做?想去送孩子上绘画课，合适吗?孩子们好像不擅长画画，有必要学习吗?大多数父母宁愿让他们的孩子学习艺术，也要把更多的注意力放在专业技能上，并希望通过技术来培养他们的特殊才能，事实上，艺术教育应该是每个孩子都应该接受的基本教育之一。
与其他知识领域不一样的是，美术教育强调理论和实践的结合。在小学美术教育中，我们老师不仅要教给学生最基本的绘画技术，还要积极有效地培养学生的审美能力和质量，更好地培养他们的艺术才能。例如：人教版一年级14课《多彩的拉花》一课的主要目的是让学生们对独立合作的探索感兴趣，学习如何剪拉花，如何美化生活空间，感受自己制作拉花的美丽，体验成功的喜悦，我让学生在课堂上先观察教室环境和老师课前布置的教材图片，让同学们自己说:你知道拉花有什么用吗?能美化什么?想把拉花美化的地方是哪里呢?这样,对学生的学习的兴趣充分调动之后,指导学生观察分析教材中四种剪纸图，让学生思考，尝试应该怎样折纸、剪纸，用什么纸比较好剪，提醒学生思考这些折纸方法有相似之处和差异。学生们以个人或团体合作的形式参与剪花和拉花的活动，使用剪刀等工具尝试剪花和拉花，体验了剪花和拉花的乐趣，使学生们对艺术学习持续感兴趣。学生们在剪花、拉花的过程中，通过巡查检查学生们是不是存在剪断了的现象，如果存在，可以让小组成员讨论剪断的原因？怎么样才能避开剪断呢?在双重缩减的背景下，教室不再是我们老师把讲课内容灌输给学生的地方，而是在沟通过程中，要求师生之间形成情感上的沟通。例如，我们老师在使用《自制棋子》教学中，可以使用与学生交换身份的方法进行以下教学活动，我们把学生当成这门课程的老师，在课余时间教他们制作国际象棋棋子，在接下来的一节课中，学生们就可以把自己当成老师，与其他学生分享如何制作国际象棋棋子，同时指导每个学生独立制作国际象棋棋子。在“双减”的政策概念下，美术课堂教育从课堂发展到生活，可以更好地提高学生发现和欣赏美的能力。在母亲节快要到来的时候，我们老师就会去充分促使课堂教学与生活实践进行相结合，让学生们可以自由谈论母爱，画一些关于母爱的图画，或者组织学生自己为母亲制作一些精致而又美丽的小花，用来放学后送给各自的妈妈。
在“双减”的背景下，我们可以更多地关注学生综合能力的培养，创新传统教学方法，给学生留出足够的空间，让他们能够独立玩耍，从而提高他们的综合能力。因此，教师应该尊重学生的支配地位，不断改善教学方式，从而做到满足学生的实际需要。
 

该论文为收费论文，请扫描二维码添加客服人员购买全文。

以上论文内容是由硕士论文网为您提供的关于《关于“双减”政策下小学美术课堂教学的思考》的内容，如需查看更多硕士毕业论文范文，查找硕士论文、博士论文、研究生论文参考资料，欢迎访问硕士论文网教育学论文栏目。