关于动物医学专业本科科技创新能力培养的探讨

  摘要：以动物科技学院的动物医学专业为依托，剖析了如何提升本科学生的科技创新能力，并对培养科技能力创新精神进行了实践研究。从营造学术氛围、改变教学方式以及开展课外创新活动等方面剖析了动物医学专业本科科技创新能力培养的过程与效果。

  关键词：动物医学专业；本科科技创新能力；高校教育

  培养大学生的科技创新能力是新时代背景下高等院校进行素质教育的重要内容。同时对于学生科技创新能力培养也是素质教育的新亮点。对于动物医学专业的学生来说，能够有效地提高学生的综合素质，并能在培养的过程中为学生提供宽广的学习平台；学生通过科技创新能力的培养，能够提升实践动手能力。对于高等院校来说，需要积极探索全新的科技创新能力培养体系，从而真正实现高等院校素质教育的目的，提升动物医学专业学生的创新精神。

1 提供科研创新条件

  想要全面培养学生的科技创新能力，需要很多条件的支撑，首先需要科学有效的科研创新环境。学校需要根据不同的专业理论课程营造科技创新的学术氛围，可组建相应的科技活动组织，将有兴趣的学生集中进行培训学习，同时根据不同的课程性质开展适宜专业内容的科技创新活动。在对学生进行专业知识教学的同时，逐渐完善科技创新机制，能够有效地提升和培养学生的综合能力与素质。首先可以应用学院现有的畜牧养殖场，结合学校的实际情况，将其打造成为科技创新活动基地，为学生提供多样化的科技创新环境；其次，要营造良好的学术氛围，在校内要定期举办各专业的学术讲座或进行不同类型的科技竞技活动，可邀请部分院校知名专家进行学术交流，组织相关专家和学者与学生面对面交流，现场提问作答，可有效地解决学生的问题，同时能够提升学生的参与兴趣与积极性，与学者和专家的交流能够使学生对科研活动有更加深入的理解，并为后期的考研学习提供科学可靠的依据。学校应结合不同学生的水平逐个对科学研究工作进行难度的提升，加深学生对专业知识的理解，同时帮助学生进行科技创新能力方向的定位，为学生就业打下坚实的理论基础。学校应鼓励学生进入实验室进行科研活动，有效巩固所学的专业知识，同时能够学习相关仪器的使用技能。可对学生进行一对一的培训，为学生提有效的科技创新场所，提高其科技创新实践操作能力，激发其科研热情。

2改革教学方式

  为了更好地迎合新时期社会对人才的要求，学校应不断探索新的教学方式，这也是优化大学生创新能力的重要途径，学生在学校进行的专业理论课程学习是动物医学专业学生日后就业的知识基础，教师应结合学生的实际情况进行课堂教学的改革，可将讨论与启发式教学融入到课堂中，最大可能地增加师生间的互动。其次，应改革高校传统的考试方式，注重对学生理论知识与实践应用相结合能力的考察。针对动物医学专业的学生可更多地关注学生的实际动手能力，例如外科手术等操作技能，应将理论知识考试与实践动手操作技能考察相结合。为更好地配合学生科技创新能力的培养，可适当开展科技创新活动，并将学生的实际动手操作能力作为考察教师业绩的主要指标，同时可根据考试成绩，给学生指派相应的指导教师以提升其专业技能。

3积极开展课外科技创新活动

  学校应结合学生水平及动物医学专业知识，定制专业培养计划，组织学生进行课外科技创新活动。学校应多层次、多角度地开展科技创新活动，并根据创新活动的进程进行有针对性的交流。例如学校可根据动物医学专业的相关特点在大二和大三的学生群体中挑选出部分优秀的学生在养殖场内任职，学生通过担任厂长助理或专业技术员等职务，能够进行实践锻炼，进而全面地提升其开发创新能力。学校应根据学生不同的专业知识水平，鼓励学生参与各级的动物医学知识相关的专业比赛，同时在校内也可定期开展学生科技创新竞赛活动，例如开展科技作品竞赛或创业计划竞赛等活动，为学生提供展示其专业知识和学习成果的广阔平台，提升其科技创新能力［1］。
4 开展产学结合的实践活动

  学校着重培养学生科技创新能力的主要目的是为了学生能够更好地适应社会。动物医学专业的学生毕业后想要更好地立足于社会，不仅需要过硬的专业知识，也需要有一定的实践动手经验，因此参与社会实践活动对全面提升动物医学专业学生的科技创新能力起着很重要的作用。学校在对学生进行综合培养时要带着解决实际问题的目的，要让学生亲身感受社会和市场经济的实际需求，将科技创新的课题设计与社会的发展相融合，鼓励学生用自己的科研成果为社会服务，同时要激发学生参与社会实践的积极性［2］。学院要帮助学生联系与相关的企事业单位，鼓励学生到单位进行实习，使大学生的科技创新综合水平得到有效的提高。
5 完善创新教育管理制度

  学校在培养学生科技创新综合能力的同时，也要完善创新教育管理制度。学校可根据专业特点制定奖励制度，设立相应的奖励机制，对表现优异的学生及指导教师进行奖励，鼓励教师与学生共同进步。这样可激发大学生在良性竞争中提升参与科技创新活动的积极性。要制定科学的人才培养管理体系，实施科学的管理模式，从课堂教学到实践教学均要进行系统化的管理。教师可编制相应的人才培养计划，并结合学生的不同情况增加学生的科研训练内容。学校要鼓励学生积极参与科研活动，对学生获得的学术成果进行相应的奖励。如部分学生在科技创新活动中贡献突出，可在每年进行奖学金评定时作为参考。对于优秀的指导教师，也可在年度教师考核时将其作为评选的参考指标，部分取得省级以上科技创新成果奖项的教师，在进行职称评定时可优先考虑。通过对教师和学生进行双重奖励，可有效提升学生参与科研创新项目的积极性，并提升教师的职业自豪感［3］。
6 结语

  在新时代背景下，社会对人才的需求量在不断增加，同时对人才的要求也在不断提高。动物医学专业的学生要积极地进行相应的实践活动，学校要结合学生的个人水平和专业特色为学生的科技创新提供支持。

参考文献：

［1］杨明海，张红霞，孙亚男，等.中国八大综合经济区科技创新能力的区域差距及其影响因素研究［J］. 数量经济技术经济研究，2018，35（4）：3-19.

［2］张宏玲，王 奔.动物医学专业大学生科技创新能力培养体系的构建初探［J］.吉林农业科技学院学报，2015，24（4）：46-47.

［3］管远红，张璟晶，赵永旺，等.高职动物医学专业学生创业能力培养的探索与实践［J］.北京农业职业学院学报，2014，28（6）：105-108.