宁波广播电视大学行政管理专业本科社会调查实施意见参考范文

硕士论文网第2020-09-16期，本期硕士论文写作指导老师为大家分享一篇参考文献文章《宁波广播电视大学行政管理专业本科社会调查实施意见参考范文》，供大家在写论文时进行参考。
　　　社会调查是中央电大行政管理专业本科集中实践环节的形式之一。鉴于我校行政管理本科未设置师范等方向，故暂不采取“模拟教学”、“秘书实习”等形式，统一选用社会调查与撰写调查报告的方式完成这一环节。
　　社会调查的目的是加强学员对国情、民情以及社会、政治、经济、文化生活和教育实践的了解；培养和训练学生具备认识、观察社会的能力，以及运用行政管理知识分析问题、解决问题的基本能力，并为撰写毕业论文打下基础。社会调查为3学分。
　　一、社会调查的基本要求
　　行政管理专业学生必须参加社会调查，不参加社会调查或社会调查成绩不合格的学生不得毕业。社会调查不得免修。
　　社会调查时间安排:社会调查原则上安排一次，起止时间不得少于三周。可安排在第四学期的假期里进行。学生必须在下一个学期开学的一个月内，将社会调查有关材料及调查报告交至班主任处。
　　社会调查要求学生能够运用在校学习的基本知识、基础理论、技能工具与方法等，去研究和探讨实际工作中的相关问题，因此，在社会调查和调查报告写作过程中要求结合专业学习，在深入实际的基础上，对与国情民情密切相关的社会政治、经济、文化、生活等问题进行专题调查与考察。
　　二、社会调查工作步骤
　　1、选题:社会调查选题应在本专业范围内，由学生本人自定选题。学生应尽量结合本职工作及毕业论文选题开展社会调查。
　　2、落实被调查单位:被调查单位必须与社会调查内容相关。
　　3、聘请社会调查的指导教师，一般由学生自己聘请。
　　4、列出调查计划书：
　　必须列出调查起止时间和调查计划书, 其内容包括：调查目的及调查对象；调查的主要内容；调查工作时间安排；拟采用的调查方法等。
　　5、开展调查并记录：
　　分阶段完成情况：阶段工作完成情况及其效果。
　　指导教师评价：对阶段工作完成情况及其质量的评价。
　　6、列调查报告提纲、写调查报告： 
　　调查报告可用A4纸打印或用统一的方格稿誊写。
　　调查报告的内容应包括：调查对象一般情况、调查内容，调查结果，调查体会。 
　　调查报告质量要求：语言简练准确；叙述清楚明白；数据、资料可靠；结论有理有据。
　　7、写个人鉴定: 
　　学员本人对自己整个社会调查工作的总结和评价，由学员自己填写完成并签名。 
　　8、指导教师的评定:
　　指导教师必须对学员在整个社会调查工作期间的表现进行总体评价，并按规定填写指导的阶段性情况。（由指导教师来完成）
　　9、加盖公章:必须加盖被调查单位的公章。
　　三、社会调查考核
　　1、考核内容
　　（1）社会调查时的基本情况与表现；
　　（2）调查报告的内容与文字表达。
　　2、考核成绩
　　社会调查成绩分为合格与不合格两等。
　　凡有下列情形之一者，社会调查成绩为不合格。
　　（1）未参加社会调查或中途缺席者。
　　（2）无调查报告或报告未完成者。
　　（3）报告系抄袭或请人代写者。
　　（4）观点有问题或内容不符合要求或文句严重不通者。
　　（5）调查报告字数不足规定者。
　　初评不合格者允许补写一次。
　　3、考核要求
　　（1）确实认真开展了与专业有关的调查工作，时间不低于三周。
　　（2）调查计划书、各阶段完成情况及指导教师评价、调查报告及提纲、个人鉴定、被调查单位评定及公章等均齐全且符合要求。
　　（3）调查报告质量符合要求，字数不低于3000字。
　　四、社会调查相关资料
　　1、社会调查参考选题
　　2、社会调查报告封面
　　3、方格稿
　　五、社会调查的动作程序
　　1、宁波电大制定社会调查教学实践环节的实施方案，并通过集中教研活动，落实社会调查工作的具体要求；并为调查活动中出现的各种问题，提供解决方案；对各试点学院与教学点的社会调查报告成绩行使终审权。
　　2、各试点学院与教学点根据宁波电大的相关要求，具体落实社会调查的组织工作，强调规范化操作：落实社会调查工作的指导教师（每位教师指导人数不得超过40人）；协助并监督指导教师实施社会调查工作；给出调查报告的初始成绩并汇总交宁波电大中文系终审。
　　3、指导教师须按时参加宁波电大的教研活动，明确教学要求；审阅学员的调查课题和提纲，指导学员开展社会调查；有效控制调查活动的进度，把握各项工作的时间结点，督促按时完成；审阅调查报告的初稿，并提出修改意见；评阅报告，写出具体评语。
　　六、社会调查报告打印格式
　　1、关于字体
　　标题：黑体，小4号、加粗。
　　正文：宋体，5号。
　　正文中的一级标题：黑体，5号，粗体。
　　2、排版格式
　　行间距：1.5。
　　凡正文内遇有注释数据资料出处的，均注于当页底，页下注一个以上者，用阿拉伯数字顺序标出。
社会调查报告的写作要求（一）
深入调查，充分占有材料
　　调查研究是人们认识客观世界的一种途径，是了解、熟悉情况，探寻自然和社会各种现象的本质及规律的一个实践过程。社会调查报告的写作与调查研究的关系是密切不可分割的，写文章，总离不开观点和材料，而调查研究正是收集材料、产生观点和结论的前提和基础。“没有调查，就没有发言权”。深入调查研究是写好社会调查报告的基础，调查与写作是一个整体的两个阶段或环节，不能把他们分割开来。电大教学计划设置“社会调查报告”（3个学分）的目的，就是培养学员的社会实践和调研能力。
　　调查的方法可以采取实地观察、深入访问、开调查会以及问卷调查、统计核算和统计报表等一系列的方法。
    实地观察：就是深入到调查第一线进行直接观察，它能得到最真实、最可靠、最生动的材料。通过观察可以了解事物发生发展的运动状况，可以捕捉到事物的某些特征，写作起来就有真情实感。
    深入访问：也即是采访、个别调查或蹲点考察，对于重要的材料、只有知情人才掌握的材料，必须用此种方法才能收集得到。而且要讲究方法：调查前要考虑好该提的问题并记在心里；调查过程中要讲情来意和目的，解除对方顾虑，并作好记录；调查结束使对方心情愉快，并留有下次采访余地。
    开调查会：即把知情人集中起来召开会议了解情况。一般性的大众化的材料使用这种方法。它要根据事先准备好的调查提纲逐一进行提问，请回答。这样可以得到全面、详细、充实的材料。
    问卷调查：是一种根据调查需要拟制一份调查表格，寄发到所要调查的部门和个人，待他们填好后直接寄回的书面调查。具体作法是，根据调查目的和要求，把有关的调查项目，设计成一份合理、醒目的调查表，然后把表发给被调查者个人或单位填写。设计的问题应该是让对方乐意回答并从容回答的问题，这些问题又要便于统计、归纳。
    统计调查：统计也是一种调查，而且是经济类各专业必不可少的一种调查方法。一般是指对某一现象有关的数据的收集、整理、计算和分析等。它可以是单项的，也可以是综合的，统计数据的来源可以是单位的统计报表、财务报表，也可以是其他情况反映。
　　 社会调查报告对材料的要求：在搜集材料上要博采勤记，既要掌握第一手材料，又要掌握间接材料；既要有现实材料，又要有历史材料；既要了解“面”上的材料，又要有“点”上的材料；既要了解正面材料，也要了解反面材料；不管哪一类材料，都要去粗取精，去伪存真。
　　真实性是决定学员社会调查报告成绩是否及格的首要标准。判断真实性的依据在于：1、选题是否联系了本地区本部门本专业的实际；2、搜集的资料是否是作者亲自所为；3、研究的方法是否科学与诚实。4、看定稿是否是在指导教师对原稿指导下进步的产物。凡是抄袭、拼凑、他人代写的文章均不能及格。
 
社会调查报告的写作要求（二）
认真分析，提炼观点
　　 调查的目的是为了研究问题，揭示事物的本质规律。因此，对调查得来的材料，要进行科学的分析和综合研究，要进行去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里的改造制作，以便从偶然中发现必然，从现象中抓住本质，揭示规律。只有这样才有说服力，才有指导意义。
　　调查到手的材料数量很多，又杂乱无章，还有许多非本质的东西，因此必须对调查到手的材料认真地进行分析、研究，深入到本质，从中提出几个问题或观点来，或是几条经验，或是几条教训，几个需要解决的问题，这就要研究，从研究中寻找规律。
　　具体的分析研究、提炼观点的方法可以采取：
　　1、综合分析，高度概括。对于调查得到的材料，我们应进行归纳处理，在综合分析的基础上加以概括。这种概括是在材料分类整理的基础上的理性升华，概括应高度凝练，努力抓住它的实质，既不模棱两可，也不模模糊糊，必须是斩钉截铁、明明白白的。
　　2、相互比较，同中求异。对于调查得到的材料，我们要进行比较，有比较才有区分，繁复众多的事物，通过比较才能化简，通过比较才能做出选择。比较的方法很多，可以做历史与现实的比较，地域空间的比较，事物性质的比较，理论研究与实验结果的比较等等。
　　3、去伪存真，揭示本质。调查是从现象入手的，而研究就要透过现象抓本质。只有抓住了事物的本质，才能有真正的发言权。这也是一种剔除法，把伪善的、假的东西剔除掉，真的、本质的东西就显现了。
　　方法很多，不一一列举。
　　一篇调查报告必须有一个总的观点，它要回答群众关心的问题、群众迫切需要解决的问题，因此又要将寻找到的“几个”“几条”“规律”（问题或经验）作一定的归纳提练，使全文有一个核心，也就是全文的中心了。
　
精心布局，结构文章
　　一、标题
　　标题分两种：一是单行标题，一是双行标题。一般说来，双行标题的正标题要显示全文的主题，副标题要说明调查单位、范围、内容，并显示文种。单行标题一般相当于双行标题的副标题。
　　二、前言部分
　　这是调查报告的开头部分，也称：“导语”、“前述”或“前提”。这一部分的内容，要对调查的单位、地点、方式、目的、意义、范围、内容以及为此而作的准备工作，作简明扼要的说明，为主体部分的展开作必要的准备。
　　三、主体部分
　　这是调查报告的主要部分，也称“正文”。它要集中表述调查对象的具体情况，作者对其性质进行分析，并揭示事物的规律。
　　主体部分的结构样式：
　　一般有三种写法：
　　—是纵式结构，按照事物发生、发展的先后顺序安排材料，叙述事物，阐明观点。这种安排，体现了事物发展的阶段性特点，层次清楚，重点突出。
　　二是横式结构，这种结构是根据内容的特点和事物的不同性质归类，并列地从几个方面来组织材料；逐一地进行叙述，最后从总的方面集中说明一个中心思想。
　　三是纵横式结构，这种结构兼有纵、横两式的结构特点，是一种纵横交错式结构。有的以纵式为主，模式为辅；有的以横式为主，纵式为辅。
　　四、结语
　　结语，是调查报告的结束语，也常常是调查报告的结论部分。
　　这一部分在写法上有下列几种：总结性结尾，总结全文的主要观点，深化主题，加深读者印象；启发性结尾，读后给人们以启迪；指导性结尾，即归纳主旨，指明方向；号召性结尾，展望未来，预示前景；建议性结尾，提出解决问题的办法或意见。
 
社会调查报告的写作要求（三）
 
观点与材料要统一
　　调查报告要用大量的材料、来说明自己的观点。如果调查报告只有材料，没有观点，就形不成一篇调查报告；同样，如果只有观点，没有材料，调查报告就失去了它的说服力。所以调查报告要求材料和观点的有机统一。
　　那么，如何选用恰当的材料，突出主要观点呢?
　　常用的有如下几种方法：
　　用一个典型材料说明一个观点；
　　用一组材料说明一个观点；
　　用对比材料说明一个观点；
　　用统计数字证明观点。
　
社会调查报告与总结的区别和联系
　　总结和调查报告有许多共同之处：都是反映和检查社会实践的结果；都是阐述事物发生发展的过程、总结出带有普遍性的经验，回答现实生活中迫切需要解决的问题，以指导当前的工作；都是通过对具体材料的分析和分组，找出规律性的东西，提出经验和办法；都是以叙述、说明、议论为表达方式。
　　它们的区别在于：
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